Education patrimoniale: didactique du patrimoine
Face à la diffusion, qui se concentre sur l’évènement ou la manifestation culturelle et ses valeurs, l’éducation patrimoniale dans son aspect didactique, s’occupe du sujet apprenant d’une forme plus ou moins formelle. Avec les TICE, son environnement personnel d’apprentissage s’est élargi et permet autant la connaissance située (dans la salle de classe, dans les maisons de la culture, dans les écomusées…) que la connaissance plus mobile (routes éducatives par exemple). Nous aspirons à vous offrir les ressources et expériences de qualité autour du patrimoine culturel (en particulier le PCI).
Ressources d’enseignement
Le profil de ce sujet apprenant est aussi très divers au nouveau des âges, objectifs et circonstances, ainsi, les ressources d’enseignements et la médiation éducative patrimoniale doivent s’adapter à cette diversité.
Nous proposons pour cela, une sélection de matériel didactique créé par nous-mêmes ou par des agents culturels ou éducatifs. Le critère principal pour cette sélection a été de présenter des ressources pour l’innovation dans l’éducation en vue d’un modèle d’éducation complet (multi-sensoriel, émotionnel et cognitif).
Expériences d’enseignement en classe
Vous pourrez trouver dans ce fond, fruit de la sélection et de notre travail, des références de livres et œuvres de supports ; des livres interactifs à télécharger ; des projets, unités et/ou propositions didactiques ; des téléchargements d’applications didactiques pour l’éducation formelle qui favorisent la connaissance située et la connaissance mobile (générateurs de présentations et routes éducatives avec les fonds de l’Archive, webquest, serious games…) ; des téléchargements d’applications didactiques pour l’éducation non formelle et informelle, etc.
Réseau d’éducateurs
Nous voulons créer un réseau avec les éducateurs et constituer avec eux et entre eux des communautés d’apprentissage en éducation patrimoniale mais aussi d’initiation à la recherche. Tous ces projets didactiques resteront collectés dans une banque d’expériences autour des paysages culturels et du patrimoine culturel (en particulier immatériel), et avec cela se trouveront les bonnes pratiques considérées comme modèles nationaux et internationaux.
